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2019上半年高中化学教师资格证面试试题(精选)第三批

2019-05-20 16:13:10 来源:考生回忆

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教师资格面试试题:北京中小学教师资格考试网根据中公教师考试交流群学员回顾以及网络整理出2019上半年高中教师资格证面试试题及解析精选内容详情供考生参考,本文整理2019上半年高中语文教师资格证面试试题(精选)第一批。更多教师资格证考试信息,请点击北京中小学教师资格考试网

 

本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

高中化学《氨的实验室制法》

一、考题回顾

题目来源:5月18日 湖南省岳阳市面试考题

试讲题目

1.题目:氨的实验室制法

2.内容:

在实验室里,常用加热铵盐和碱的混合物的方法制取氨。由于氨易溶于水,常用向下排空气法来收集。

 

3.基本要求:

(1)试讲时间10分钟;

(2)教学过程中要有师生互动、课堂提问;

(3)要求配合教学内容有适当板书设计。

答辩题目

1.实验室制取氨气实验,都有哪些注意事项?

2.如何检验装置的气密性?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

【教师提问】上节课学习了氨及氨的性质,请回顾氨都有哪些性质及其相关的化学方程式。

 

【教师提问】结合以往学习经验,制取氨气的实验装置一般有几部分构成?

【学生回答】发生装置、净化装置、收集装置、尾气吸收装置。

【教师提问】氨的实验室制法的发生装置是怎样的,可以采用哪种收集装置?

【学生回答】可以采用固固加热装置,由于氨气易溶于水且密度比空气小,所以可以采用向下排空气的方法收集氨气。

【教师提问】氨气是酸性还是碱性气体?收集到的氨气如何验证?

【学生回答】氨气是碱性气体,可以用湿润的红色石蕊试纸放在试管口,若湿润的红色石蕊试纸变蓝,则表示是氨气。

【多媒体展示】氨气的实验室制法简易装置。

【学生实验】学生在实验过程中,教师全程指导、答疑与纠错

【教师提问】在做实验过程中,需要注意哪些事项?

【学生小组讨论后回答】(1)组装后要对装置进行气密性检查;(2)固体药品要混合均匀,平铺试管底部;(3)试管口要略向下倾斜;(4)导出氨气的导管要短,收集氨气的导管要长,伸入试管底部;(5)试管口塞一小团棉花,防止水蒸气进入收集氨气的试管中;(6)加热时先预热再使用外焰加热。

【教师提问】现收集的氨气,是否是纯净的,如有杂质,会是哪种物质,如何除杂。

【学生回答】可能有杂质水蒸气,由于氨气是碱性气体,可以用碱石灰来除杂。

【教师提问】可以在哪个位置加上净化装置。

【学生回答】在发生装置和收集装置中间加一个净化装置。

(三)拓展提升

【教师继续提问】氨气收集满了,可以将多余的氨气直接排放到空气中?

【学生回答】不能。因为氨气有刺激性气味,排放到空气中会污染环境。可以在收集装置后添加一个尾气处理装置。因为氨气极易溶于水,可以用水来吸收;又因为氨气是碱性气体,所以可以还用酸性溶液来吸收。

(四)小结作业

【师生总结】本节课学习了氨的实验室制法有关内容,学生总结本节课的核心知识点。

【布置作业】课下思考,氮在自然界中的循环过程。

 

【答辩题目解析】

1.实验室制取氨气实验,都有哪些注意事项?

【参考答案】

(1)组装后要对装置进行气密性检查;

(2)固体药品要混合均匀,平铺试管底部;

(3)试管口要略向下倾斜;

(4)导出氨气的导管要短,收集氨气的导管要长并且要伸入试管底部;

(5)试管口塞一小团棉花,防止水蒸气进入收集氨气的试管中;

(6)加热时先预热再用外焰加热。

2.如何检验装置的气密性?

【参考答案】

将导管的一端放入水中,用手捂住试管一会儿,若导管口有连续的气泡冒出时,则气密性好。

高中化学《烷烃》

一、考题回顾

题目来源:5月18日 广东省茂名市面试考题

试讲题目

1.题目:烷烃

2.内容:

烷烃的化学性质与甲烷类似,通常较稳定,在空气中能点燃,光照下能与氯气发生取代反应。

烷烃中最简单的是甲烷,其余随碳原子数的增加,依次为乙烷、丙烷、丁烷等。碳原子数在十以内时,以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表碳原子数,其后加“烷”字;碳原子数在十以上,以汉字数字代表,如“十一烷”。

相邻烷烃分子在组成上均相差一个CH2原子团,如果烷烃中的碳原子数为n,烷烃中的氢原子数就是2n+2,烷烃的分子式可以用通式CnH2n+2表示。像这种结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。

甲烷、乙烷、丙烷的结构各只有一种,而丁烷却有两种不同的结构(如图3-5所示)。虽然两种丁烷的组成相同,但分子中原子的结合顺序不同,即分子结构不同,因此它们的性质就有差异,属于两种不同的化合物。分子里碳原子相互结合形成的直链丁烷,称为正丁烷,分子里碳原子相互结合形成的带支链的丁烷,称为异丁烷。

 

 

像这种化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象称为同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。随着碳原子数的增加,烷烃的同分异构体的数目也增加。例如,戊烷有3种、己烷有5种、庚烷有9种,而癸烷则有75种之多。同分异构现象的广泛存在是造成有机物种类繁多的重要原因之一。

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